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Teaching sport education to Russian students: An ecological analysisUniversity of Alabama, USA, osinelnikov{at}bamaed.ua.edu
Auburn University, USA, hastipe{at}auburn.edu La educación deportiva, el paradigma ecológico, el sistema social estudiantil y la educación física Dada la ausencia general entre los estudiantes rusos del trabajo en grupo y de oportunidades de desarrollar el sentido de la responsabilidad en sus experiencias escolares previas, el propósito de este estudio ha sido el de analizar cómo un grupo de estudiantes de instituto de secundaria responden a nuevas demandas de participación en una liga de la Educación Deportiva. Cuarenta y dos alumnos de dos clases de educación física de noveno grado participaron en la liga de baloncesto durante 18 clases. El análisis de las grabaciones en vídeo de las clases, de la revista interactiva de los alumnos y de las entrevistas, tanto individuales como de grupo, demostró que estos alumnos acataban de muy buen grado las tareas específicas de los sistemas de gestión e instrucción, y que se fueron sintiendo cada vez más cómodos con las tareas y requirieron menos dirección del profesor. Pero fue en el sistema social de los alumnos donde se observaron los cambios más radicales. A algunos, la interrupción de sus planes sociales habituales les llevó a buscar otras formas de diversión; a otros, el diseño de la liga les permitió afiliarse a un equipo y conseguir objetivos imprevistos o inalcanzables durante la clase de educación física.
European Physical Education Review, Vol. 14, No. 2,
203-222 (2008)
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