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n Las relaciones entre motivación situacional y contextual autodeterminada y la intensidad de la actividad física medida a través de las frecuencias cardiacas de estudiantes de noveno grado obtenidas en nueve sesiones de clase El objetivo del estudio fue investigar las relaciones entre motivación situacional y contextual autodeterminada y la intensidad de la actividad física medida a través de las frecuencias cardíacas de estudiantes de noveno grado obtenidas en nueve sesiones de clase. Participaron en el estudio un total de 139 estudiantes finlandeses de noveno grado (15 años de edad). Los datos se obtuvieron durante una clase de educación física de 60 minutos de duración impartida por el profesor de educación física de la clase. Los resultados revelaron que tanto la categoría más baja de frecuencia cardiaca (<120 p/m), como la subsiguiente (120—140 p/m) predijeron una más baja motivación situacional autodeterminada. En ningún caso, las variaciones en el tipo de motivaciones situacional o contextual explicaron las frecuencias cardíacas obtenidas en la categoría superior (140—160 p/m), mientras que la categoría con mayor frecuencia cardiaca (>160 p/m), se relacionó de forma positiva con la motivación situacional. Por último, una mayor motivación situacional autodeterminada contribuyó a un incremento significativo de la varianza en el valor medio de la frecuencia cardiaca. En su conjunto, los resultados revelan que la motivación situacional está más fuertemente relacionada con la intensidad de la actividad física medida a través de la frecuencia cardiaca que lo que lo está la motivación contextual.
University of Jyväskylä, Department of Sport Sciences, Finland, timo.jaakkola{at}sport.jyu.fi
University of Jyväskylä, Department of Sport Sciences, Finland
University of Jyväskylä, Department of Sport Sciences, Finland
Norwegian School of Sport Sciences, Oslo and University of Agder, Kristiansand, Norway
European Physical Education Review, Vol. 14, No. 1,
13-31 (2008)
DOI: 10.1177/1356336X07085707
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