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The role of transfer in games teaching: Implications for the development of the sports curriculum

Luis M. García López

University of Castilla-La Mancha

Onofre R. Contreras Jordán

University of Castilla-La Mancha

Dawn Penney

University of Tasmania

Tim Chandler

Kent State University

Le rôle du transfert dans l’enseignement des jeux: les implications pour le développement d’un programme d’études en sport

Cet article pose un regard critique et évalue la pertinence d’études portant sur le transfert de connaissances tactiques, pour l’élaboration de curriculum de formation en Education Physique (EP). Les cadres conceptuels et les objets d’études de ces travaux antérieurs inhérents au transfert dans les apprentissages réalisés au cours de jeux ou de sports ont été analysés. Les études sélectionnées pour ce travail ont systématiquement été analysées en relation avec la notion de transfert. Leur examen concourt à apporter la preuve de l’intérêt d’un programme d’étude fondé sur la notion de transfert. En s’appuyant sur les résultats connus à ce jour, est avancée l’idée selon laquelle les curriculums de formation en EP devraient mettre en avant le concept de transfert. Cet article propose enfin des recommandations à l’adresse de futures recherches à mener dans ce champ.

European Physical Education Review, Vol. 15, No. 1, 47-63 (2009)
DOI: 10.1177/1356336X09105211
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